核心素养指向下的中学历史教学策略摭谈

作者：邓秀桃; 喻照安

来源：中学历史教学, 2020, (02): 26-28.

<正>任何活动皆离不开策略,策略是活动的基本要素。所谓教学策略,就是"指教师为了实现教学目标,完成预定的教学任务,依据教学的主客观条件特别是学生的实际,对选用的教学程序、教学方式方法和教学手段等因素进行的总体构思"。[1]一般而言,教学策略具有目标任务性、实践反馈性和价值整合性等基本特征。当下,在如何让核心素养在课堂中有效"落地"的背景下,探寻合适的"落地"策略应当成为不可回避的实践追求。为此,我们认为应当把握好以下教学策略,以提升历史学科核心素养课堂"落地"的效果。