高中生生物主体性学习中思维导图的促进作用分析

作者：刘辉

来源：中国校外教育, 2019, (10): 23.

• 主体性学习
• 思维导图
• 作用

在奥苏贝尔的有意义学习的教学理论指导下,并且吸收加涅的信息加工学习理论进行分析。对思维导图的概念和内涵进行阐述,重点在于高中生生物主体性学习中思维导图的促进作用,通过举例分析,对思维导图的应用进行探讨,希望对高中生物教学起到推动作用。