<正>在阅读教学中重视并用好学生阅读文本的"原初体验",程翔老师的《我教〈背影〉》(《语文学习》2019年第1期)是一个很好的例子,值得我们效仿学习。程老师在教学《背影》时,让学生把最初的阅读感受说出来,将学生对课文的"原初理解"作为教学的逻辑起点,再紧扣文本内容,结合写作背景与人物经历等,抽丝剥茧,引导学生层层深入解读文本,"根据自己的生活经历和阅读感受,产生个性化的理解",领悟出"作者意"和"读者意",引导学生以"读者意"领会"作者意",产生情感的高峰体验。学生对课
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