探讨多元化教学方法在中医妇科学教学中的应用

作者：于绍卉; 阮征; 张丽钰; 张红^*

来源：中国卫生产业, 2020, 17(13): 140-144.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.13.140

• 多元化教学方法
• 中医妇科
• 临床教学
• 教学效果

目的探讨多元化教学方法在中医妇科学教学中的应用效果,为多元化教学方法在中医妇科的临床应用教学提供理论教学依据。方法该次研究样本选取时间为2018年8月—2019年1月,研究对象为此期间于长春中医药大学就读的在校本科生,共计180人。根据专业类型将所有本科生平均分成两组,即2015级针灸专业学生为对照组(n=90),2015年级中医专业学生为实验组(n=90),其中对照组采用常规带教式方法进行教学,实验组采用多元化教学法进行教学,实习结束后对两组实习生进行考核,对比两组实习生的教学效果调查。结果实验组学生理论知识及格率82.22%,对照组学生理论知识及格率68.89%,差异有统计学意义(χ2=6.272, P=0.024);实验组学生实践操作及格率77.78%,对照组学生实践操作及格率65.56%,差异有统计学意义(χ2=5.432,P=0.032)。结论多元化教学方法应用在中医妇科临床教学中效果明显,为中医妇科临床教学提供了良好的理论依据,值得中医科临床实习带教推广。

• 单位
  中国中医科学院广安门医院; 长春中医药大学附属医院