提高人才培养质量,在于设置科学合理的课程体系。课程设置蕴含了学术价值、个体价值与社会价值这三种价值诉求。笔者运用网络调查法,查阅G省2018年本科教学质量报告,分析八所新建地方本科院校课程设置现状,立足应用型本科人才培养实践,从行政管理逻辑、学科知识逻辑、个体成长逻辑、地方市场经济逻辑几个方面提出课程设置的思考。
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