在非母语的语言环境中,正确而又地道的语言输出有赖于充足而又高质量的语言输入。以语篇为依托,词块教学为基础,通过任务驱动的方式强化学生学习活动的参与度,使学生的学习过程从输入信息(input)到信息内化(intake),最后到有效的输出信息(output),让高三英语一轮复习中的读和写有机地整合在一起,从而提高复习的有效性。
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