目的探讨微课结合病例分析的翻转课堂教学模式在神经外科护理带教中的应用效果。方法选取在神经外科实习的160名护生作为研究对象,其中试验组80名,应用微课+病例分析的翻转课堂教学模式进行临床带教;对照组80名,采用传统的教学方法进行临床带教,比较两组的临床实习成绩和教学满意度。结果试验组的理论和操作考试成绩及教学满意度均高于对照组(P <0.05)。结论微课+病例分析的翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣和工作热情,对于培养护生的自主学习能力和临床实践能力具有重大意义[1]。
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