本文立足于语用预设理论，分析高中英语听力材料中的语用预设现象，结合内地西藏班高中英语听力教学实践，探究该理论对内地西藏班高中英语听力教学所起的积极作用。旨在鼓励教师运用该理论，帮助学生了解语用预设理论的基础知识，培养预设意识，运用预设分析的方法，丰富听力微技能，突破听力瓶颈，从而提高听力理解水平，提升英语语言能力。
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