小学生小组合作学习的组织与调控——基于小学科学课教学的实践研究

作者：魏秀华

来源：华夏教师, 2018, (36): 79.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.36.066

• 小组合作学习
• 组织调控

随着新课程改革的不断深化,对于当前小学教育教学提出了更高的要求,其中倡导合作、自主、探究的学习模式,因此,小组合作学习成为当前小学教育教学非常有效的教学方式之一。对于小学科学学科的教学而言,能够为学生创造更多的互动机会,有效提高学生的学习能力,提升其社会适应能力。对此,本文针对小学生小组合作学习的组织与调控进行了深入的研究,以期能够为教师的教学寻找到新的教学方法,有效提高小学科学课教学的效率以及质量。