混合式教学方式在耳鼻咽喉教学中的应用

作者：宫亮; 李里^*

来源：现代职业教育, 2023, (16): 77-80.

• 混合式教学
• 耳鼻咽喉科学
• 线下学习

目的：分析线上线下混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果。方法：选取2020年8月至2022年12月到我院耳鼻咽喉头颈外科实习的60名本科生，按入科顺序分为实验组30例（线上线下混合式教学）、对照组30例（传统线下教学）。课程结束后分别对理论课成绩、实践操作成绩和教学质量评分进行统计记录。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验进行统计学分析。结果：实验组专业知识、病史搜集、查体、初步诊断、辅助检查、诊疗方案得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组术前准备、手术部位、手术操作、术后并发症的处理得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组学习兴趣、解决问题能力、临床思维、自主学习、教学模式认可得分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结果：混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学优于传统讲授教学。

• 单位
  锦州医科大学