<正>小学篮球教学中,一些教师为了将技术教透,有意识地将关键技术——运、传、投单独拎出来逐一教授、操练,在考核时也往往将这些单一技术能力作为考核指标。学生的篮球学习出现技术片面化、零碎化、无对抗化和去运用化的现象,学生会在无干扰的情况下传球,但不会在比赛环境下传球。这背离了体育教学为学生终身体育服务的目标,也背离了学生体育核心素养的培养。小学篮球教学应该从球类的项目特征出发,从教技术向教运用技术转变,让学生在对抗环境中领会技术,在比赛中
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