<正>"一节好课"是教师追求的教学理想,"一节好课标准"是长久以来不断在研讨的细则规范。我们所追求的好课,更多的是显现在课堂上的精彩:老师的立意、创新,师生有力互动、生成,学生的质疑、展示……其实,课堂只是阵地,真正决定好课的是课堂以外教师的教育观念,包括其生命观、哲学观、教学观、课程观、课堂观,甚至是生活观、审美观……当一位教师形成了自我成熟的教育观念,一定会将这些观念融入教学管理、教学设计以及课堂组织中,而不是仅为课堂而备课,仅为出彩而构思。众多观念,能做到面面观自是
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