在教师队伍中,班主任不仅需要教书,出色地完成自己的教学任务,还要承担更多育人的责任。他们要给学生排忧解难,塑造学生人格,引领着学生思想健康成长。班级管理归根结底是对学生的管理,因此班主任要首先了解学生的心理,然后根据不同学生的心理特点及需求进行管理。所以,班级管理的实质即为心理管理。本文旨在以积极心理学理论为指导,探索其在班主任工作中的运用。
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