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摘要
口译笔记作为交传重要组成部分,是译员能否成功传译的必要条件,也是初学口译者的一大拦路虎。就地方高校而言,受英语水平及就业方向限制,本科学生初学时通常将口译笔记几乎等同于课堂笔记。如何改善这一现状,是一线教师亟需思考的问题。认知图式,源于18世纪德国哲学家康德哲学著作这一概念经由多年发展,于20世纪80年代发展成一种完整的理论,图式理论,作为现代认知语言学中的一个热门话题,应用到了许多领域,包括口译。基于此,本文将尝试探讨该理论在口译笔记中的应用,以期为本科笔记教学提供理论支撑。
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单位内江师范学院
