<正>章建跃先生曾说:"当前概念教学的问题是,概念教学走过场,常常采用‘一个定义、三项注意’的方式,在概念的背景引入上着墨不够,没有给学生提供充分的概括本质特征的机会.以解题教学代替概念教学,结果可能是对数学的内容、方法和意义知之甚少.""平方根"是最为典型的抽象概念,学生学习此概念时,正是数感与符号意识提升的关键阶段.为了突破这一"难关",笔者在教学中进行了一番研究
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