为构建课程的移动教学模式及探究其使用效果,以宿州学院地理科学专业《地质学基础》课程为例,2017级、2018级两个专业班组127人为实施对象,基于超星学习通智慧班级、互动平台、资源库等功能模块,构建《地质学基础》的移动教学模式.通过课前准备、教学过程和期末诊断三大维度10小模块的教学效果评价,探究移动教学形式在当下教育中的实践应用意义.
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