探究式教学在初中历史教学中的应用探微

作者：倪晓霞

来源：好家长, 2021, (25): 39-40.

<正>教师不应成为知识的"搬运工",而应由知识的简单传递者变为学生探究学习的辅助者、引导者,要让学于生,让他们成为课堂的主人,要依据学生的认知水平创设情境,激发学生的探究动机,引发他们的学习兴趣,让他们在探究中提升分析与解决问题的能力。教师要满足学生的学习需求,激发学生学习历史的积极性,以问题引导他们探究,让他们在搜集、讨论、操作中能有所发展,从而促进历史核心素养的提升。