由于教育资源的分配不均衡,一些民族预科生数学学习存在困难,对升入本科继续学习造成很大的障碍。为了顺利解决这一问题,为少数民族预科生开设了数学的基础理论课。该课程教育和造就了各种专业技术人才,在培养和教育应用型人才方面有很重要的积极影响。本文就黑龙江省的少数民族预科教育现状,在提高民族预科教学质量等方面提出了具体实践理论和方法。
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