作为一种强调参与和协作的研究范式，参与式行动研究在社区发展理论的丰富和社会工作实践的提升方面意义越来越大。对参与式行动研究的历史溯源、概念定义，以及其背后蕴含的哲学逻辑进行系统性梳理和阐释，亟待引起学术界重视。有鉴于此，本文深入讨论参与式行动研究中参与因素和行动因素的区别与联系，反思知识产生过程中“研究者”和“参与者”之间的权力关系，探讨研究者在实践过程中所面临的伦理挑战，尤其强调平等、理解、尊重等核心价值的重要地位，并对未来中国社会工作实践更好地应用参与式行动研究范式提出了建议。
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