变量控制技能是科学探究中的一项重要技能。小学生在学习和运用变量控制技能时往往出现很多问题,因此提出小学科学变量控制技能教学的"五化"策略:识别变量,情境化;初试技能,尝试化;交流反馈,研讨化;再次实验,形成化;迁移运用,巩固化。通过"五化"教学策略使学生更好地掌握变量控制技能,使学生的科学思维得到发展,帮助他们更好地建构科学概念。
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