著名儿童教育专家、情境教育创设人李吉林提出的情境教学中的情境是前后关联的系列情境、镶嵌知识的真实情境、理寓其中的靶向情境、师生共建的交往情境、情景交融的有情之境,这些情境的特点可以根据教学需要进行自由组合。从健康知识、健康问题决策能力以及健康观念3个维度,对不同的情境特点组合在提升学生健康素养方面的作用进行了探讨。
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