“切出”算式的结果——在折叠图形中触摸数学思想

作者：贾玉文

来源：内蒙古教育, 2019, (16): 45-49.

<正>笔者有幸参加了2018年乌兰察布市教育局落实"三区"人才支持计划"千名专家服务基层"赴化德县送教下乡活动,我执教了人教版《数学》六年级上册第八单元《数学广角——数与形》一课。本课旨在借助图形的直观模型解释抽象的数学原理与事实,实现以下教学目标。一、借助"数""形"关系,寻找隐藏的规律。二、通过对图形的观察与操作,应用发现的规律。三、在探索过程中,感悟数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想,感受数学之美。