对于高中数学课程教学来说，知识点在呈现的过程当中具备复杂性，学生在课堂时间内所能掌握的知识是比较有限的，所以教师必须要对作业形式进行优化，让学生更好地掌握和巩固知识．但在传统数学课程教学开展的过程当中，作业布置往往采取千人一面的方式，很难真正考虑学生的差异性．所以，在现阶段，教师在课程教学开展的过程当中应该大力倡导分层作业的设计，让课程教学在开展的过程当中能够真正地做到因材施教．
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