统整融合,开掘深入文本的“最佳路径”——以《黄河的主人》一文的教学为例

作者：张焰

来源：小学生作文辅导(上旬), 2018, (05): 10.

• 依托文题
• 关注形式
• 整体把握
• 回归统整

教师要结合教材编排的特点,准确洞察编者的深刻用意,既关注文本中独特的言语形式和精妙的语言表达,更要关注文本的整体结构和创作思路,实现由句段向篇章的过渡,将作者表达的文路和学生解读的学路进行有机统整,为学生开辟走进文本深处的最佳路径。