思维建模是借助于一些特定的工具和方法,将内在的思维过程建立模型,进行可视化表征的认知方法,是创设建构主义课堂的一种具体手段。数学课程作为其他诸多学科的基础,其概念、公式、定理、法则、结论等的形成及应用均离不开抽象、概括、评价等思维过程,思维的材料和结果来源于数学思维模型的精华。从建构主义理论出发,立足于国家对数学核心素养的要求,"思维建模"在落实国家课程标准、优化思维品质、发展数学核心素养、提高解决问题效率等方面具有重要意义。
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