面向全体与因材施教的有效结合途径

作者：孙委; 刘桂艳; 郜春雨

来源：现代教育科学, 2011, (06): 49+63.

<正>为了保证每个学生都成为国家所需要的合格人才,要从学生的实际出发,承认个性差异,切实做好因材施教工作。因为不面向全体就不能深入地了解和发现每个学生的个性,也就谈不上因材施教,不从学生实际出发、因材施教就不能保证把学生都培养成国家所需要的人才。我们在贯彻这一原则的过程中,要防止两种倾向:一是忽视"面向全体"的倾向。有人主张将这一原则改为"因材施教",不必提"面向全体"。这就不能反映社会主义学校教育工作的本质特点及其规律。我们所主张的"因材施教"不是脱离总目标的"自由生长",而是在国家统一教学计划、新课程指标准指导下的因材施教。忽视"面向全体",国家对人才的统一培养目标就