2018年9月进行了首次国家统一法律职业资格考试,这对应用型地方高校法治人才培养提出了新的要求。应用型地方高校存在人才培养模式偏离法治人才培养目标,原司法考试对法治人才培养的负面影响较大,法律职业伦理道德教育内容缺失等问题。有鉴于此,文章提出了建立服务地方的应用型人才培养目标、确立法治思维导向的育人机制、提高学生应用法律知识解决实际案件的能力、强化学生的法律职业伦理道德教育四个方面创新举措,以实现应用型地方高校法治人才培养与国家统一法律职业资格考试的协调。
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