本文分析中职学生心理冲突的表现及原因,阐述校园心理剧在中职学生心理健康教育中应用的优势,提出运用校园心理剧开展中职学生心理健康教育的措施:对症下药,根据中职学生不同时期的需求编写心理剧;有的放矢,选择学生最为纠结的问题作为心理剧的冲突点;寓情于景,在心理剧中表现正向的、积极的心理解决方法;重视表达,构建心理剧观后的分享交流平台。
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