初中生物由于课时少、容量大、概念多,加大了初中学生学习的难度。概念是用来概括事物本质属性的语言。生物学概念是对生命现象、生命活动规律本质属性的反映,可有效阐述生物结构及生命现象。作为生物学的基础,生物学概念是初中生物教学的难点与重点。为提升生物课堂的有效性,加强生物学概念教学是至关重要的。通过分析影响学生正确认识生物学概念的因素,提出概念教学对提高课堂有效性的具体策略。
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