重组专业知识构架,提升《设备》课程教学效果

作者:邓沛然; 杨谨; 刘淑梅; 龚红英; 何健丽
来源:当代教育实践与教学研究, 2020, (07): 57-58.
DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0753

摘要

《材料成形设备》课的内容以材料的塑性成形设备为主体内容,这些设备具有结构较复杂、专业和综合性强的特点。课程内容的理解需要强的空间想象力和一定的专业实践背景,因而在大学的专业课程中属于较难理解和掌握的一门课。针对学生的实际学情,在这门课的教学过程中重构教学的内容框架,提炼设备载体的通识内容,适度向热点领域延伸,更能让学生掌握和理解这门课的核心内容,有利于他们在将来的工作中举一反三、触类旁通。

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