不同时代的主体性有不同的内涵与特征,人机交互时代的学生主体性具有人机关系理性化、人际关系融洽化和人与自身关系正常化等新内涵。但人机交互时代的学生主体性面临着学生主体的客体化、人际交往的虚幻化和主体自身的羞愧化等危机。为化解人机交互时代学生主体性的危机,必须以信息技术与课程整合为途径提高学生媒介素养,以师生关系为抓手增强学生人际交往能力和以变革教学方法为契机培养学生批判性思维。
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