特殊儿童融合教育在边远农村地区发挥着重要作用，它既是特殊儿童学习知识、培养技能的重要途径，也能培养普通儿童乐于助人的良好素养，是一种“双赢”的教育模式。文章结合特殊儿童尚晨晨（化名）的融合教育案例，说明了教师在开展特殊儿童融合教育时，应该做到因材施教，真诚地关心关爱特殊儿童，发挥集体力量，让特殊儿童融入班级，通过家校共育做好育人工作。
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