面向民乐表演专业的视唱练耳教学实践研究*——问题溯源、解决策略与课例解析

作者：程璐璐

来源：黄河之声, 2018, (21): 62-65.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2018.21.046

• 视唱练耳
• 民乐专业
• 分析能力
• 多声思维
• 和声听觉
• 民族元素
• 民歌

文章以"民乐专业学生视唱练耳教学需求"的调研为出发点,从三个不同实践层面即"以民乐专业学生为代表的同层次班本科生教改层面"、"民乐专业相较于其它专业学生的差异化教改层面"及"面向民乐专业自身个性特色发展的教改层面"来分析现有教学实践问题;提出强化视唱中"音乐分析能力"的培养、突出"多声立体和声听觉思维"训练、优化"民族音乐元素"有效融入的对应策略与方法,并通过课例解析加以说明。文章意在探寻适合民乐专业学生视唱练耳教学行之有效的方法,以进一步完善民乐专业视唱练耳课程教学。

• 单位
  南京艺术学院