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摘要
本文以《中国财经素养教育标准框架》和基础会计课程融合面临的三大挑战为起点，提出相对应的顶层设计动态更新、学院多方位扶持、“系—教研室—教师”合力推进三大融合策略，并阐述“系—教研室—教师”合力推进的路径，为后续有效“撬动”财会专业财经素养教育改革提供参考。
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本文以《中国财经素养教育标准框架》和基础会计课程融合面临的三大挑战为起点，提出相对应的顶层设计动态更新、学院多方位扶持、“系—教研室—教师”合力推进三大融合策略，并阐述“系—教研室—教师”合力推进的路径，为后续有效“撬动”财会专业财经素养教育改革提供参考。
