摘要

劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一,对学生进行劳动教育是地理学科特点决定的地理教学任务之一。基于地理视域挖掘劳动教育资源,探讨通过典型地理案例剖析、研学旅行实践、地理试题创制解析等路径将劳动教育融入地理教学过程,促进学生德智体美劳全面发展。