<正>在生物课堂教学中,教师通过层层递进的问题串起课堂原本零散的内容,让"问题串"成为课堂中清晰的主线,让学生紧紧围绕问题去活动,从而知道为什么学、怎么学。在"耳与听觉"一课的教学中,教师巧用现实情境,通过层层递进的问题设计,引导学生进行思考和讨论,使学生在解决问题的成就感中实现知识的理解及运用,润物细无声地将生命观念植根于内心。教材分析与设计思路"耳与听觉"是苏教版《生物学》八年级上册第16章第2节的内容。本节内容是在上节已学过的"眼与视觉"的基础之上,
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