回归知识本原 构建生命课堂——以“常见物质的检验”为例

作者：金剑锋^*

来源：化学教育 (中英文), 2021, 42(01): 31-35.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019100167

• 知识本原
• 化学史料
• 生命课堂
• 实施策略

以"常见物质的检验"的教学为例,运用化学史料帮助学生自主建构知识体系,促进学生追寻知识本原,实现思维进阶,发展核心素养,并阐述运用化学史料构建高中化学生命课堂的实施策略。