聚焦学科核心素养、促进学生全面发展,是当前高中政治课堂教学的价值导向和应然追求。本文以"发展生产、满足消费"为例,从基于教学目标聚焦学科核心素养、基于教学内容发挥教师主导作用、基于学情分析把握教学重点难点、基于学习方式凸显学生主体地位等四个角度,探讨如何通过对高中政治教学情境整体性的创设和实施,将学生政治学科四大核心素养的培养在教育教学的实践中真正落到实处。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
