同理心教育在五年制高职“基础护理技术”教学中的应用

作者：何晓璐; 张勰; 王丽娟

来源：护理实践与研究, 2016, 13(15): 127-129.

• 同理心
• 基础护理技术
• 五年制高职

目的:探讨在五年制高职"基础护理技术"中进行同理心教育的效果。方法:选择我院2012级五年制高职护生共115名作为研究对象,随机分为试验组56名和对照组59名,对照组采用传统教学;试验组在对照组的基础上加强同理心教育,课程结束后对两组护生的同理水平和对教学效果评价进行问卷调查,将两组的成绩、同理水平及对教学效果的评价进行比较。结果:试验组理论成绩和技能成绩分别为(70.00±11.23)分和(86.00±9.54)分,高于对照组的(65.00±10.12)分和(80.00±12.35)分,同理心量表评分试验组为(108.00±9.27)分高于对照组的(101.00±8.42)分,护生对教学效果的评价试验组也高于对照组,且均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在五年制高职"基础护理技术"教学中应用同理心教育可以提高护生的同理水平,提高教学效果。

• 单位
  湘潭医卫职业技术学院