课堂教学是实施新课程的主阵地,教师的课程能力、学科素养直接影响教学效果和学生的健康成长。传统课堂教学存在资源开发力度不足,教学过程缺失有效的活动支撑,问题设计缺少创新性、思辨性等问题。本文以构建活动型思政课程为着力点,阐释思想政治课教师在开发教学资源、调控活动过程、创新问题设计等方面提升学科教学综合能力的具体做法,探寻活动型思政课程的构建路径。
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