小学生对趣味性的事物往往会投入较多的关注,所以,对于小学时期的数学教学,教师可以通过趣味教学的方式,将数学变成趣味性的事物,让数学能吸引学生的关注,并引发他们的多面思考。为此,教师应研究趣味教学的意义、问题以及具体措施,让学生的数学素养能在趣味学习中获得发展。