临床病理讨论联合基于问题的教学模式在皮肤性病学教学中的应用

作者：黎昌强; 余媛; 廖勇梅; 熊霞; 许飏; 何渊民

来源：实用皮肤病学杂志, 2016, 9(05): 333-335.

• 临床病理讨论会
• 基于问题学习模式
• 皮肤性病学
• 临床教学

目的通过临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)联合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究,探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学专业本科学生,随机抽取2个班(每班40人)分为试验组与对照组。前者采用CPC与PBL相结合教学模式,后者采用传统多媒体教学模式。通过考试与问卷调查评估教学效果,并根据学生反馈意见分析教学模式的不足。结果试验组的成绩为(95.07±2.59)分,高于对照组成绩(88.37±5.07)分,试验组满意率为98.00%,高于对照组满意率(77.50%)。两组成绩及满意度比较,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 CPC联合PBL教学模式可以提高学生上课的兴趣、发挥学习的主观能动性和积极性,培养学生的临床思维,是一种适合皮肤性病学理论教学的教学新模式。

• 单位
  西南医科大学