创设恰当情境 提高课堂效率——从《等比数列的前n项和》的引入谈课堂情境创设

作者：张增凯

来源：教育实践与研究(A), 2013, (10): 73-74.

• 高中数学
• 等比数列
• 创设情境
• 故事
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• 实例

根据学生的认知规律,在课堂教学中创设恰当的情境,有利于激发学生学习的积极性,启动其学习的内驱力,感受学习的美感,使思维处于最佳状态,使学习变得更加有趣,引发学生产生"我要学"的强烈心理需求,真正学有所得。