在高校教育实践的过程之中,辅导员管理工作尤为关键,高校辅导员管理工作的大力落实会直接影响素质教育的实践水平,为了能够有效的突破应试教育的桎梏,真正的实现管理资源的合理配置和利用,许多高校辅导员主动将激励制度与观念与工作相结合,充分的调动学生的参与积极性,保证学生能够主动地接受辅导员的引导。对此,本文站在宏观的角度,对激励机制在高校辅导员管理工作中的应用策略进行相应的研究。
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