在小学语文教学中,教师要充分挖掘文本资源,促使学生的口语交际能力得到提高。教师可以鼓励学生观看插图,尝试展开想象,表达自己看到的内容;可以鼓励学生围绕课本展开角色扮演,尝试规范而文明地进行表达;教师还可以鼓励学生利用文本的留白处进行补充,入情入境地学习表达。这些方法都巧妙地利用了文本资源,能发展学生的口语交际能力。
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