<正>初中历史教学除了要完成传授历史知识和进行思想教育两大任务外,还要注重培养学生的历史思维能力,这是历史教学中的一项长期的系统工程,需要不断探讨和研究。针对以上问题,笔者从三个方面来探讨。其一、理解历史思维及其具体内涵学者莱纳将历史思维定义为:“是由历史认识方法特点所制约的,思维的共同准则和原理的具体表现。构成人类历史发展的唯物主义观点的基本思想,
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