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摘要
待优生教育是学校教育的薄弱环节,是提高整体教育质量的关键步骤。传统待优生教育秉持提高待优生学业成绩的思维定式,阻碍了待优生优势潜能的充分发展,限制了多元共生人才格局的形成。逆向思维是一种逆常规思路思考的方法,具有双向性、质疑性、开放性和非逻辑性的特点,为待优生教育注入新的活力,启示尊重学生个体差异,革新传统唯分数的单一评价机制,助力待优生向优秀生转化。具体到教育实践中,可从树立全新的人才观念、提供多样化的教育内容、运用差异化的教学方法、采取全面综合的考评机制等几个方面进行落实。
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单位武昌理工学院; 辽宁师范大学; 教育学院
