成教学生英语学习动机以及自主学习能力的现状是:缺乏内在动机,在学习过程中缺乏自觉性、持久性和自我管理学习的能力。在新媒体环境下,成教英语教师在课堂教学中可以设计并采取一系列动机策略对学生的英语学习动机进行有效干预,从而帮助学生把外在的学习动机转变为内在学习动机,提升学习自觉性和自我管理学习的能力。可运用的动机策略包括:创造有利于激发英语学习动机的教学环境;激发内在的英语学习动机;维持和保护英语学习动机;促进自我管理;鼓励形成积极的自我评价。
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