摘要

音乐教研员在我国比较特殊,既是研究者,又是管理者。因此,其对广大音乐教师的指导往往比理论家还权威,但其指导意见却缺乏检验。本文针对一个个案,指出音乐教研员指导首要任务应该依据新课标。