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摘要
在传统教育模式下，部分高校大学生职业规划存在理论有余而实践不足、职业规划缺乏长期性等问题，需要通过“双创”教育拓展职业规划的广度与深度，同时进一步科学定位，提高学生理论联系实际的意识和能力。新时期高校大学生职业规划融入创新创业教育应坚持系统性与全程性原则，既要结合院校实际科学调整“双创”教育课程安排与教学设置，也要校企合作，提升“双创”教育的针对性与适应性，还要充分利用信息技术，强化学生“双创”意识培养。
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单位郑州升达经贸管理学院
